El expresidente Carlos D. Mesa remarcó hoy dos falencias en el nuevo sistema educativo promovido por el Gobierno nacional. Asimismo, pidió al Movimiento al Socialismo (MAS) no atribuirse los logros en la educación boliviana.

En entrevista exclusiva para Fides, el historiador puntualizó dos fallas en la ley educativa Avelino Siñani- Elizardo Pérez y la nueva currícula escolar, que es aplicada de manera paulatina a partir de hoy en todo el país.

“Nadie puede estrellarse contra de los saberes ancestrales pero el problema de la ley es que tiende a una hiperideologización, primero, pues el concepto de educación liberadora, revolucionaria y descolonizadora, suena a pura retórica”.

La segunda objeción de Mesa es el énfasis en el aspecto indígena que pone la ley. “Es como si pretendiera colocar en tela de juicio la universalidad del conocimiento. La filosofía de Platón, Aristóteles, Sócrates, la matemática árabe que permitió convertirse a Steve Jobs en ícono del conocimiento de hoy. A veces el texto de la ley da la impresión que se subordina todo al conocimiento indígena”.

El Gobierno pretende atribuirse logros históricos que datan de 1955,con la propuesta que se está debatiendo ahora –complementó- al referirse a la nueva currícula estudiantil que propugna, entre otras cosas, la enseñanza de dos idiomas desde el nivel básico.

“El proceso histórico de grande transformación de Bolivia demuestra avances notables y tiene un vínculo claro desde el Código de la Educación de 1955 y la Reforma Educativa, de 1995. Estos son antecedentes inexcusables de la propuesta que en este momento está siendo debatida”.

A su vez, Mesa nombró a la transformación de la educación como una de los tres grandes logros de la revolución de 1952 fueron, junto con el voto universal y la reforma agraria, dejando de lado la nacionalización de las minas que –a su juicio- tuvo un retroceso y no un progreso constante.